彩子和中村老师曾在千叶的同一所高中就读。话虽这么说，但因为相差三个学年，所以不像很多人所想的那样，她们并不是同时在学校就读的前后辈关系。这样两人的初次相遇，竟有点像少女漫画的片段。那是在高一暑假学校软式网球部的合宿中，因为贫血导致身体不适险些倒下的彩子，收到了来自中村前辈温柔的问候——“你没事吧？”

彩子和软式网球

软式网球部的辉煌在夏季网球大会结束后随着前辈们和部长的突然退出渐渐黯淡，在日本的年号从昭和变到平成的高二这年，彩子迫不得已接任了软式网球部部长的职位。

主力军的消失给软式网球部造成了很大的硬伤，没有了前辈们的指导，部门的日常练习该如何去进行，就连顾问老师也是一头雾水。在这个艰难的时候，曾经有过软式网球部部长经历的中村前辈，也许是受正义感指示，也许是因为特别热心肠，总之就是没办法放任曾经的部门活动和可爱的后辈们不管，一边上大学一边开始帮忙照顾软式网球部的活动。“对那时的部员来说，中村老师就像是‘女神’一样。”彩子不禁笑着回忆道。

从相遇到在部门困难时的出手相助，从中村老师在中国留学期间寄到软式网球部的美味干果，到同为大学生时一起回到高中母校练习网球，软式网球正是将彩子和中村二人命运交织在一起的起点。

软式网球部的回忆

大学毕业成为社会人后，因为工作繁忙，二人的联络频次开始变得稀疏起来。可没想到，正当自己想要开启另一份新工作的时候，彩子竟然收到了中村老师打来的挖人电话，那时已经是私塾校长的中村老师正因为私塾教员不够而苦恼，非常希望有彩子这样的人才来公司帮忙。在犹豫之下，彩子还是选择了和曾经的前辈成为同事，开始在中村老师的私塾里兼职。私塾的工作也并不容易，偶尔也会遇到棘手的问题，但好在有中村老师的照顾，事情总能得到很好的解决，想到私塾兼职期间的经历，彩子感叹道：“是中村老师守护了我。”

一年半之后，私塾的人手也逐渐充裕起来，彩子正好也有机会成为另一份兼职的正式员工，当提出从私塾离职的意愿后，彩子获得了中村老师的支持。相互帮助，相互支持，共同成长，这也许是任何一段能长存的感情所需要的条件吧！

和很早就励志要成为老师的中村老师一样，彩子也是从小就立下了自己以后的目标。因为小学六年级的时候附近搬来了带小孩的邻居，在帮忙带孩子的过程中，彩子发现自己非常喜欢小孩，便励志将来要做和幼儿教育相关的工作。

彩子和她幼儿园的学生们

在选择高中的时候，也是考虑到了当时的高中有机会推荐学生去有幼儿教育专业的大学。高中毕业，彩子如愿成为了幼儿教育专业的大学生，大学毕业后的第一份工作是在千叶县船桥市当地最大的幼儿园当幼师，一做就是4年。这4年，彩子从不知如何应对孩子家长投诉的新人，一步一步成长到和孩子们同欢笑共流泪的班主任老师，她对幼儿教育的兴趣也越来越深。但在幼儿园只能接触到3到6岁的孩子，充满求知欲的彩子决定寻找机会接触其他年龄段的孩子。

幼儿园的接力赛跑

从美国度假休整归来，彩子开始了在保育公司的工作，同时因为收到中村老师的邀请，一边也开始了私塾的兼职。上午6点半到下午2点，彩子在保育公司负责照顾未满3岁的小孩子，偶尔也会到客户家里上门服务；下午5点到晚上10点，彩子会去中村老师的私塾帮助辅导初中的学生。每天的工作虽然辛苦，但是看到自己照顾的孩子健康成长，自己辅导的学生考上高中，彩子的心里就会非常满足。在保育公司工作一年半后，彩子选择成为正式员工并结束了私塾的兼职。

彩子在保育园

在保育公司工作了7年之后，彩子决定迈入幼儿教育的新领域——开始在日本知名的学研集团做幼师培训的工作。“人的价值观是在幼儿时期形成的，所以幼儿时期所接受的教育至关重要。当时幼师行业人才紧缺，素质良莠不齐。特别是我自己刚迈入幼儿教育行业时并没有人去系统地教育我该去如何实践，都是自己摸爬滚打搞出的教育理论。所以我一直都希望能够接触幼师培训的工作。当时正好被大学的前辈告知有这样的机会，就加入了学研。”彩子在接受采访时这样说道。

在学研的工作不仅给予了彩子在幼儿教育上更多的思考，同时也拓宽了彩子的人脉。因为要去给各种加盟教师进行培训，彩子经常到各地去出差，她的教育对象从幼师时代的婴幼儿，变成了励志成为幼师的人，其中甚至还有80多岁的老人。彩子觉得自己和这份工作似乎冥冥之中有一种缘分，乐此不疲地坚持了14年多。

在学研工作时的彩子

从幼儿的老师到老师的老师，在幼儿教育行业上一路走来的26年，彩子从新人逐渐成为了“育儿专家”。小编此时不禁好奇地问，既然如此喜欢小孩子，为什么没有选择结婚生子呢？彩子毫不避讳地回答道：“因为我希望有更多时间面对自己喜欢的工作，让更多小孩能够获得幸福充实的人生！”

在学研工作的后几年，中村老师曾多次邀请彩子来到中国和她们一起创业，但都被彩子委婉地拒绝掉。

18年前，中村老师离开日本远渡中国。在那个互联网还不是特别发达的时代，彩子能接受到的关于中国的信息仅有来自日本媒体并不乐观的报道，再加上身边见到的许多中国人也似乎有些过于泼辣，对于中村老师去的这个充满未知的国家，彩子心里充满了不安。

但是随着中村老师一次又一次的邀请，有机会去到中国旅行，品尝到中国美食，接触到热情的中国朋友后，彩子的对中国的印象变得越来越好。“每次去中国都感觉又有很大的变化！”彩子感叹。

1998年　彩子和中村老师的香港之旅

终于，在中村老师的热情感化下，彩子也想亲眼去见证一下，在这个中村老师朝着永住权努力奋斗的国度，究竟有怎样的神奇魅力。当然，就算是去到中国，离开日本，彩子也不会离开幼儿教育这个行业。随着人口结构和新一代家长们育儿观的变化，将在日本积攒了26年的育儿经验带到中国，取其精华去其糟粕，将会是一件非常有意义的事情。“日本的幼儿教育重在性格和礼仪的培养，而中国的教育重在让孩子学习更多的知识。在有无限潜力的幼儿时期，如果能将二者有机地融合起来该多好呀！”彩子的话语中充满了跃跃欲试和迫不及待。

只奈何新冠疫情的严酷现状让彩子还暂时无法轻易从日本去到中国。但在这段缓冲期，通过网络，彩子和中村一家的感情却是越来越深厚。最近还参与编写了中村日语的最新课程《100场景听力口语天天练》。

同时，还发挥自己的专长，与中村一家唯一的宝妈Yuki老师一起，开始了幼儿日语课程的开发。和中国的妈妈们一起交流中日育儿的差异，总会让彩子更加坚定去中国和朋友一起创业的选择。

“我希望能让日本和中国的孩子们都幸福充实！”在接受采访的过程中，彩子反复提到这句话。在正式采访之前，小编确实觉得彩子正如中村老师口中总是提到的那样，是一位温柔细致的典型日本女性，甚至怀疑这样性格相反的二人为何能有这样深厚的友谊。但通过采访我渐渐感受到了，她们都有一颗炽热的事业心，并且一直在为梦想不懈奋斗。期待这样满腔热血的彩子老师和中村老师，能在中国长沙绽放出充满魅力的火花。

彩子和中村老师、困困老师

彩子さん：中村老师是一位非常有正义感的人，总是倾尽全力帮助别人；有时候她会说一些忠言逆耳的话，这对其他日本人来说很难的，在“枪打出头鸟”的日本，中村老师应该也吃了不少亏。但到了中国后，我感觉她变得更加随性，变得“不太像日本人”了。也正是这样，我觉得中村老师来到中国后变得更加有自信，而且说话也更有分量了。

彩子さん：我很想和大家分享有关“食育”的理念。食育是指通过食物来培养教育孩子，用日本学校的 “给食（配餐）”来解释的话也许大家会更容易理解。在给食的过程中，孩子们不仅仅会学习到有关食品营养的知识，学校还通过把当地的食材加入食谱，让孩子知道食物从农田到餐桌被制作出来的过程，在享用美食的同时，对农民、厨师等等参与每道工序的人都心怀感恩。在日本，在餐前餐后有说“我开动了”“多谢款待”的习惯，这在全世界来说也许都是很特别的吧。从拿筷子的姿势到吃饭的样子，用餐的每一个小细节，都和培养出孩子的得体举止密切相关。在孩子还很单纯的时候好好注重培养，是将来成为优秀大人的关键。长沙是美食之都，如果能在对吃如此讲究的地方和大家分享宣传食育，简直太棒啦。

彩子さん：母亲真的是这个世界上最无私奉献最伟大的角色了。希望每一位母亲都能够活出自信和精彩。大家都是普通人，自然会有做的不好的地方，这时候不需要有太多的罪恶感，如果大家有关于育儿的烦恼，欢迎和我一起讨论，或者从中村Radio的节目中找到你想要的答案。我希望去中国后，能给中国的孩子和家长们带去更多支持，让孩子和大人们都能露出幸福的笑容。中式和日式育儿各有千秋，到时候还请多多指教！期待到中国和大家尽情玩耍、享受美食、谈天说地！